片段：1900和“我”在海上弹琴
分镜头分析：
镜头1：（小全）1900站在船上的走廊带我走进大厅，机位后移，而1900走上前，成为单人中推门而入。
镜头2：（大全）从大厅俯拍1900和我进入，1900信步走近钢琴，而我跌跌撞撞的跟在他的后面，短焦推进变小全景，侧拍1900坐上钢琴，我跟上去。
镜头3：（中景）我把住钢琴看着1900
镜头4：（二人中）反打1900看着我，和我说话
镜头5：（近景）1900微笑着安慰着我
镜头6：（近景）我俯身到钢琴上
镜头7：（小全）我解开钢琴的琴栓，爬向1900，机位由二人侧移到1900后方才推前
镜头8：（中景）反打1900开始弹琴
镜头9：（中景）1900随琴在甲板上滑开离我远去
镜头10：（小全—大全）我跟在1900后但离他渐远，一道闪电，似乎外面的浪更大了
镜头11：（中景）我跌跌撞撞的冲了过去
镜头12：（大全）我冲向琴
镜头13：（小全）我冲上去把住琴坐在他旁边
镜头14：（大全）侧拍我们随琴向前滑动
镜头15：（二人中）我欣赏1900在波涛中演奏，一个浪起我一颤
镜头16：(大远景) 海上航行在浪和雨中的船
镜头17：（小全）两人随琴和琴声从右向左滑过并打转
镜头18：（二人中）转动中1900怡然自得，而我始终紧张的把着琴
镜头19：（大全）两人在随琴转动
镜头20：（近景）我紧握钢琴，十分紧张。
镜头21：（特写）1900弹琴的手，镜头上升
镜头22：（近景）1900微笑的脸
镜头23：（二人中）1900兴奋而我紧张
镜头24：（小全）我们继续旋转
镜头25：（大全）我们随琴后退
镜头26：（二人中）1900边弹琴边和我交谈
镜头27：（近景）我惊恐的回答着，因为担心随时候被甩出去
镜头28：（近景）反打1900说话，说话的时候背景不断的变化
镜头29：（近景）我渐渐的放松和他一齐转动
镜头30：（俯拍）我和1900随琴滑动
镜头31：（特写）大厅里的灯从空中脱落
镜头32：（二人中）我发出尖叫，1900镇定自若
镜头33：（仰拍）灯落下
镜头34：（俯拍）灯落下直砸我，1900和琴
镜头35：（大全）等在离我们一米的地方停下来
镜头36：（二人中，仰45度）我和1900微笑
镜头37：（近景）1900边弹边和我说话
镜头38：（近景）反打，我从惊慌中镇定下来回答
镜头39：（近景）反打1900微笑
镜头40：（近景）我抬头向一旁望去
镜头41：（特写）刚才的灯在较低处摇动，镜头下移变成二人中，我和1900开始欣赏这种感觉
镜头42：（大全）我们边看灯边随之摇动
镜头43：（远景）船外风雨更甚
镜头44：（二人中）1900和我随琴滑动
镜头45：（特写—小全）灯的特写，镜头向下，我和1900兴奋的看着灯滑动
镜头46：（俯拍）我们在转动
镜头47：（大全）我们转动，出现闪电一道
镜头48：（二人中）我已经习惯了这种感觉
镜头49：（大全）钢琴转过了一根柱子
镜头50：（小全）我们微笑着转动
镜头51：（二人中）我们微笑转动
镜头52：（近景）1900和我微笑
镜头53：（小全）钢琴在转动
镜头54：（仰拍，二人中）我们微笑
镜头55：（俯拍）琴在转动
镜头56：（二人中）钢琴路过一个酒台的时候，我抽出一瓶酒开始喝，而1900仍在转动
镜头57：（近景）我喝了几口酒
镜头58：（小全）转动中我又把酒瓶放回
镜头59：（二人中）我们转得十分兴奋
镜头60：（二人中，仰）我们大笑
镜头61：（特写）1900弹琴的手，背景中隐隐可以见到海浪
镜头62：（近景）1900特写，微笑，海浪背景
镜头63：（近景）我的特写，微笑，海浪背景
镜头64：（小全）海浪的背景下，我和1900在转动
镜头65：（远景）海浪中的船灯火阑珊
镜头66：（小全）钢琴忽然带着我和1900朝一个方向滑去
镜头67：（二人中）1900和我惊恐的表情
镜头68：（特写）推进，门
镜头69：（二人中）1900和我惊恐的表情
镜头70：（小全）两人随琴撞上了玻璃门
镜头71：（二人中）我和1900冲出了玻璃门，玻璃碎了一地
《海上钢琴师》内容简介
我为一位当铺老板讲述了传奇人物1900的一生。他生在一艘船上，从小被海员带大，天生异质的他有着超强的音乐天赋成为了海上的钢琴师。很多人慕名而来此船，只为听他一曲。他的演奏技巧十分高深，不仅打败了前来挑衅的乐手，更引起了商人的注意。然而他不愿离开船到陆地上生活，拒绝了成名。他又邂逅了一位女孩，终于也因为不愿意离开海而离开了女孩。最后，1900随着船的报废宁死不离开船，和船一起炸掉，结束了他传奇的一生。
前面所述的片断是指我刚上船不适应而晕船，1900带我舒缓心情的片断。
视听语言
一． 摄影
在这段中，摄影在布光方面很有讲究。采用中调偏冷的光线和大量光滑反光的镜面，地面，琴面，营造出一种神秘浪漫的情调
在焦距运用上，基本上采用了短焦拍摄，但由于光线的恰当运用和人物的场面调度使人物和环境融为一体又位于视觉的中心。
在运动方面，摄影机可以说流畅之极，前后变焦以及推拉摇移的平稳让人感受到了波涛中摇曳的浪漫与惊险
为了防止不断移动的镜头给人头晕目眩之感，摄影师巧妙地进行了三次插入。第一次是两人刚刚开始移动的时候加入的闪电，高调光和冷色环境的强烈反差让人精神一振。第二次时空中掉下的灯，仰，俯交替的短镜头有效的缓解了人琴滑动的松懈。第三次是我与1900适应后喝酒的镜头，红色调的酒吧把诙谐融进了优雅中，让人会心一笑，也为下文的冲碎玻璃作了情绪上的渲染。
在角度运用上对1900多用仰角30度的拍摄方式，而对我则用了水平的角度，突出了1900对海的热爱和对音乐的高涨热情。
整个片段在形式上属于封闭形态。
二． 场面调度
以镜头51的画面为例进行分析
1． 主体
表面上看“我”和1900平分了画面，但由于构图上倾斜的重心和“我”的侧视方向，观众的视线还是被1900所吸引。
2． 用光类型
后景用的是中低调光，而前景则是中调光。
3． 拍摄与距离模式
从前景的中间伸延到后景的全部。短焦清晰地把画面的每个角落都处理的干净而清晰。
4． 角度
摄影机的角度微微向下，因为可以看到的地板多于天花板。这个角度和海浪中摇曳相呼应。
5． 色彩的含义
以蓝色为主的偏冷色调让人和整部片子的浪漫，怀旧很容易产生联想。
6． 次要对比
我们的目光随后会注意到“我”的身上。
7． 构图
画面斜分为二，重心的不平衡和导演所要表达的实质所吻合。
8． 形态
连续变化的动作使其成为封闭形态中的一点开放形态。
9． 画面
人物比较紧凑，“我”明显有向1900倒的趋势，似乎也是当时精神的写照。
10． 表演位置
1900处与画面三分之一的位置，但是由于倾斜构图使之成为核心。
三． 剪辑
在本段落中，1900和我的不断短镜头反打与两人中及全景的长镜头交替形成了松紧有度的结构，基本上属于多镜头的片断。
在剪辑手法上，基本采用了动作匹配剪辑法和情绪剪辑，适时的插白（闪电）阶梯剪辑保证了节奏，同时听觉上始终不断的音乐让人倍感流畅。
临末时用叠印的方式把海和人同时放在一个画面上直抒主题，流畅合理。
整体上用对比剪辑来制造冲突，我的情绪逐渐被1900所感染，变得不再惊慌。
四． 音乐
全段几乎以音乐贯穿始终，优美的钢琴声和人物画面生动的配合，展示了浪漫的本质。同时音响的加入（如海浪，雨声，以及酒瓶的撞击声）也为声音丰富了诙谐和灵性。让人觉得合理而愈发欣赏。
五． 文学
虽然只是很短的一个段落，但也符合菲尔德经典模式，分两部分，以我的情绪变化为转折点，在四分之一处和四分之三处分别发生了灯落下来和喝酒的两个小高潮。最终冲出来进入船长室成为最后的高潮。
六． 小结
这只是《海上钢琴师》的一个小片断，但比较能代表整部影片。1900的我行我素以及对海和音乐的热爱表现得淋漓尽致，而且从在大厅里优雅的演奏到冲出大厅似乎也预示了他的命运。
在技术上基本上表达了全片的风格，无论是运动，摄影，声音还是场面调度，都体现了那种迷乱孤高的冷清之美以及古典怀旧的传奇叙事风格。
可以说，这一段落是全片的亮点之一。

你上学期没白学